Публикации по теме «Русский язык» (21941-21960)
На данном уроке использованы различные приемы и методы активизации познавательной и мыслительной деятельности, созданы условия для исследовательской деятельности, помогающие обучающимся через составленный алгоритм самостоятельно обосновывать условия выбора соединительной гласной при образовании сложных слов. На уроке использованы индивидуальная, групповая работа, работа в парах, уделено внимание рефлексии, оценочной деятельности учащихся. Разработка состоит из конспекта урока и презентации с интерактивным сопровождением. Целевая аудитория 8 класса коррекционной школы-интерната с детьми ОВЗ
Создание средств обучения, основанных на информационных технологиях и их применение в коррекции устной и письменной речи младших школьников с интеллектуальными нарушениями позволяет эффективней мотивировать детей к трудным для них видам учебной деятельности, моделировать сложные и недоступные непосредственному наблюдению объекты познания в необходимых знаковых формах, создавать дополнительные визуальные опоры для анализа ребенком собственной деятельности.
Урок-закрепление, в котором обучающиеся проявляют осознанную самостоятельность, являющуюся обязательным компонентом в системе работы учителя.
Технологическая карта урока
Технологическая карта урока - новый вид работы для учителя. Предлагаю Вашему вниманию мой первый опыт в составлении технологической карты урока русского языка
Хорошо зимой. Только надо потеплее одеться.А в лесу много снега, чтобы не провалиться в глубоком снегу поедим в лес на лыжах. Поехали!
Урок русского языка в 6 классе по теме: Правописание суффиксов –ек-, -ик-.
Цель: добиться от учащихся усвоения правильного способа определения написания суффиксов -ек-, -ик- (-чик-). Одно из условий усвоения -- осознанный подход к морфемному членению слова. С этой целью обратим внимание ребят на суффиксы-омофоны: -чик- с уменьшительно-ласкательным значением и -чик- со значением лица (ср.: рассказчик – барабанчик).
Урок русского языка в 6 классе по теме:Тема: Правописание суффиксов –чик-, -щик-.Тема: Правописание суффиксов –чик-, -щик-.
Урок предполагает проверку знаний по указанной теме учащихся 8-ых классов с последующей проверкой-консультацией учащимися 10 класса
Тема: Части речи
Тип урока: урок открытия нового знания.
Планируемые результаты:
1. Личностные: развитие информационной, коммуникативной и рефлексивной культуры учащихся, волевой саморегуляции.
2. Метапредметные: (целеполагание, планирование, контроль, оценка; операции анализа, сравнения, обобщения).
3. Предметные: осознавать понятие «часть речи» в совокупности его отличительных признаков, опознавать разные части речи по их основным признакам, различать части речи в тексте.
Обособление уточняющих членов предложения
Цель: на основе знаний обучающихся об обособлении дать представление об обособленных уточняющих членах предложения
Задачи:
Образовательные:
научить распознавать уточняющие члены предложения;
научить выделять уточняющие члены предложения в устной и письменной речи.
Развивающие:
обучение целеполаганию и планированию учебной деятельности;
совершенствование умения работать со справочной литературой;
развитие коммуникативных способностей;
развитие связной речи.
Воспитательные:
воспитание любви к родному краю через знакомство с творчеством кузбасской поэтессы.
Урок русского языка в 6 классе.Тема: Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления. Цель: формировать представление о диалектизмах и профессионализмах как словах ограниченного употребления и о терминологической лексике как наиболее существенном признаке языка науки.
Урок русского языка в 6 классе.Тема: Устаревшие слова. Цель: 1)дать понятие устаревших слов, ввести термины «архаизмы» и «историзмы»; 2) способствовать формированию умения отличать архаизмы и историзмы; 3) совершенствовать умение работать с этимологическим и толковыми словарями при объяснении лексического значения устаревших слов.
Разработка лингвистической игры на материале русских пословиц и поговорок для учащихся 9 класса
Цель: подготовка к сочинению-рассуждению на осмысление нравственно-этического понятия.
Задачи:
Обучающая: совершенствовать навыки работы с аудированным текстом (определение микротем), обучать умению писать сочинение-рассуждение на осмысление нравственно-этического понятия;
Национальная образовательная Инициатива «Наша новая школа» провозглашает результатом современного образования не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении, наличие у выпускника целостного взгляда на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.
Целью мероприятия является-в игровой форме привить учащимся интерес к изучению логопедии, сформировать у них желание самостоятельно заниматься своей речью.
